Psychomotricity: Naon éta sareng Kegiatan pikeun ngabantosan kamekaran budak

Eusina

• Tujuan Psikomotisitas
• Kegiatan Psikomotor pikeun Pangembangan Anak

Psychomotricity mangrupikeun jenis terapi anu tiasa dianggo sareng individu sagala umur, tapi khususna barudak sareng nonoman, sareng gim sareng latihan pikeun ngahontal tujuan terapi.

Psychomotricity mangrupikeun alat anu mangpaat pisan pikeun ngubaran individu anu ngagaduhan panyakit neurologis sapertos Cerebral Palsy, Schizophrenia, Rett Syndrome, orok prématur, murangkalih anu gaduh kasusah diajar sapertos disleksia, kalayan tunda ngembangkeun, cacat fisik sareng jalma anu ngagaduhan masalah méntal, contona.

Jenis terapi ieu lumangsung sakitar 1 jam sareng tiasa dilakukeun sakali atanapi dua kali saminggu, nyumbang kana kamekaran sareng diajar barudak.

Tujuan Psikomotisitas

Tujuan psikomotrik nyaéta ningkatkeun gerak awak, pamanggih ruang dimana anjeun ayana, koordinasi motor, kasaimbangan sareng ogé wirahma.

Tujuanana ieu kahontal ngalangkungan kaulinan sapertos ngaji, maén sareng bal, bonéka sareng gim, contona. Ngalangkungan maén, therapist psikomotor, anu panginten janten therapist fisik atanapi therapist okupasi, niténan fungsi émosional sareng motor individu éta sareng ngagunakeun gim sanésna pikeun menerkeun parobihan dina tingkat méntal, émosional atanapi fisik, numutkeun kabutuhan masing-masing.

Kegiatan Psikomotor pikeun Pangembangan Anak

Dina psikomotisitas aya sababaraha unsur anu kedah digarap sapertos nada postur, istirahat sareng dukungan, salian kasaimbangan, lateralitas, gambar awak, koordinasi motor, sareng strukturna dina waktos sareng ruang.

Sababaraha conto kagiatan psikomotor anu tiasa dianggo pikeun ngahontal tujuan ieu nyaéta:

1. Kaulinan Hopscotch: éta saé pikeun latihan kasaimbangan dina hiji suku sareng koordinasi motor;
2. Leumpang dina garis lempeng digambar dina lantai: damel dina kasaimbangan, koordinasi motor sareng idéntifikasi awak;
3. Milarian marmer di jero kotak sapatu anu pinuh ku kertas anu kagulung: éta tiasa dianggo lateralitas, koordinasi motor anu hadé sareng global sareng idéntifikasi awak;
4. Tumpukan cangkir: éta saé pikeun ningkatkeun koordinasi motor anu hadé sareng global, sareng idéntifikasi awak;
5. Gambar diri nganggo pulpén sareng cet gouache: damel koordinasi motor anu hadé sareng global, idéntifikasi awak, lateralitas, katerampilan sosial.
6. Kaulinan - sirah, taktak, tuur sareng suku: éta saé pikeun damel dina idéntifikasi awak, perhatian sareng fokus;
7. Game - Budak Ayub: damel sareng orientasi dina waktos sareng rohangan;
8. Patung kaulinan: éta saé pisan pikeun orientasi ruang, skéma awak sareng kasaimbangan;
9. Karung Run Kaulinan nganggo atanapi henteu nganggo halangan: damel sareng orientasi ruang, skéma awak sareng kasaimbangan;
10. Luncat tali: éta saé pikeun orientasi kerja dina waktos sareng rohangan, salian ti kasaimbangan, sareng idéntifikasi awak.

Kaulinan ieu alus pisan pikeun ngabantosan kamekaran budak sareng tiasa dilakukeun di bumi, di sakola, tempat kaulinan sareng salaku bentuk terapi, nalika dituduhkeun ku therapist. Biasana unggal kagiatan kedah aya hubunganana sareng umur budak, kusabab orok sareng budak di handapeun umur 2 taun moal tiasa luluncatan tali, contona.

Kagiatan anu tangtu tiasa dilakukeun ngan ukur hiji murangkalih atanapi dina hiji kelompok, sareng kagiatan kelompok anu saé pikeun ngabantosan interaksi sosial anu ogé penting pikeun pamekaran motor sareng kognitif nalika budak.