Ngartos Disleksia dina Barudak

Eusina

• Naon gejala disleksia?
• Naon anu nyababkeun disleksia?
• Kumaha didiagnosis disleksia?
• Naon pangobatan pikeun disleksia?
• Naon pandangan barudak sareng disleksia?
• Candak

1032687022

Disleksia mangrupikeun gangguan diajar anu mangaruhan kana cara jalma ngolah tulisan sareng, sakapeung, basa lisan. Disleksia di murangkalih biasana nyababkeun murangkalih gaduh kasusah diajar maca sareng nyerat kalayan percaya diri.

Panaliti ngira-ngira disleksia tiasa mangaruhan dugi ka 15 dugi 20 persén populasi kana sababaraha gelar.

Naon disleksia teu henteu ngalakukeun nyaéta nangtoskeun kumaha kasuksésan hiji individu. Panilitian di Amérika Serikat sareng Inggris mendakan yén perséntase ageung pangusaha ngalaporkeun gejala disleksia.

Nyatana, carita jalma suksés hirup kalayan disleksia tiasa dipendakan dina sababaraha bidang. Hiji conto nyaéta Maggie Aderin-Pocock, PhD, MBE, élmuwan luar angkasa, insinyur mékanis, panulis, sareng host tina program radio BBC "The Sky at Night."

Padahal Dr Aderin-Pocock bajoang dina umur sakola awal, anjeunna teras-terasan kéngingkeun sababaraha gelar. Kiwari, salian ti ngayakeun acara radio BBC anu kawéntar, anjeunna ogé parantos nyebarkeun dua buku anu ngajelaskeun astronomi ka jalma anu sanés élmuwan luar angkasa.

Kanggo seueur murid, disleksia bahkan henteu tiasa ngawatesan kinerja akademikna.

Naon gejala disleksia?

Disleksia di murangkalih tiasa nampilkeun ku sababaraha cara. Tingali pikeun gejala ieu upami anjeun prihatin murangkalih ngagaduhan disleksia:

• Barudak prasekolah tiasa ngabalikkeun sora nalika nyarios. Éta ogé panginten gaduh kasusah sareng sajak atanapi ku namina sareng mikawanoh huruf.
• Barudak umur sakola tiasa maca langkung laun tibatan murid sanés dina kelas anu sami. Kusabab maca hese, aranjeunna tiasa nyingkahan tugas anu ngalibatkeun maca.
• Aranjeunna panginten henteu ngartos naon anu dibaca sareng panginten sesah ngajawab patarosan ngeunaan téks.
• Éta panginten gaduh masalah sareng nempatkeun sababaraha hal dina urutan anu sekuen.
• Éta panginten sesah ngucapkeun kecap énggal.
• Dina nonoman, nonoman sareng nonoman déwasa tiasa teras-terasan nyingkahan kagiatan maca.
• Éta panginten gaduh masalah sareng éjahan atanapi diajar basa asing.
• Éta tiasa lambat ngolah atanapi nyimpulkeun naon anu aranjeunna baca.

Disleksia tiasa katingali béda-béda dina barudak anu béda, janten penting pikeun tetep hubungan sareng guru murangkalih nalika maca janten bagian anu langkung ageung ti dinten sakola.

Naon anu nyababkeun disleksia?

Sanaos panaliti henteu acan mendakan naon anu nyababkeun disleksia, sigana aya béda-béda neurologis dina jalma anu disleksia.

parantos mendakan yén korpus callosum, nyaéta daérah uteuk anu ngahubungkeun dua hémisfér, panginten tiasa béda-béda di antara jalma-jalma anu disleksia. Bagéan beulahan bumi kénca ogé tiasa bénten dina jalma anu ngalaman disleksia. Henteu jelas yén bédana ieu nyababkeun disleksia.

Panaliti parantos ngaidéntifikasi sababaraha gén anu nyambung kana bédana otak ieu. Ieu ngakibatkeun aranjeunna nunjukkeun kamungkinan aya dasar genetik pikeun disleksia.

Éta ogé katingalina dijalankeun dina kulawarga. nunjukkeun yén murangkalih anu disleksia sering gaduh sepuh anu disleksia. Sareng sipat biologis ieu tiasa nyababkeun béda lingkungan.

Salaku conto, éta panginten yén sababaraha kolot anu gaduh disleksia tiasa ngabagi kirang langkung seueur pangalaman maca mimiti sareng murangkalihna.

Kumaha didiagnosis disleksia?

Kanggo murangkalih anjeun kéngingkeun diagnosis definitif disleksia, peryogi evaluasi pinuh. Bagian utama ieu bakal janten penilaian pendidikan. Evaluasi ogé tiasa kalebet tés panon, ceuli, sareng neurologis. Salaku tambahan, éta tiasa kalebet patarosan ngeunaan riwayat kulawarga anak anjeun sareng lingkungan literasi bumi.

Individu anu gaduh Disability Education Act (IDEA) mastikeun yén barudak anu ngagaduhan cacat ngagaduhan aksés kana intervensi pendidikan. Kusabab ngajadwalkeun sareng kéngingkeun evaluasi lengkep pikeun disleksia kadang-kadang tiasa sababaraha minggu atanapi langkung, kolot sareng guru tiasa mutuskeun ngamimitian instruksi maca tambahan sateuacan hasil tés dipikanyaho.

Upami murangkalih anjeun gancang némbalan instruksi tambahan, tiasa janten disleksia sanés diagnosis anu leres.

Sanaos kaseueuran penilaian parantos dilakukeun di sakola, anjeun panginten badé nyandak murangkalih anjeun kéngingkeun dokter pikeun ngabahas évaluasi lengkep upami aranjeunna henteu maca dina tingkat kelas, atanapi upami anjeun perhatoskeun gejala anu sanés disleksia, utamina upami anjeun ngagaduhan riwayat kulawarga cacad maca.

Naon pangobatan pikeun disleksia?

A mendakan yén pitunjuk phonics tiasa sacara signifikan ningkatkeun kamampuan maca dina murid anu disleksia.

Parentah phonics mangrupikeun gabungan tina strategi maca lemes sareng latihan kasadaran fonémik, anu ngalibatkeun diajar hurup sareng sora anu urang pakaitkeun sareng aranjeunna.

Panaliti nyatet yén campur tangan fonétik paling épéktip nalika aranjeunna disayogikeun ku spesialis anu parantos dilatih dina kasusah maca. Beuki lila murid nampi panganteur ieu, hasilna langkung saé hasilna.

Anjeun sekutu pangpentingna pikeun anak anjeun, sareng aya pisan anjeun tiasa laksanakeun pikeun ningkatkeun kamampuan maca sareng pandangan akademik anjeun. Pusat Yale Universitas pikeun Disleksia & Kreativitas nunjukkeun:

• Campur heula. Pas anjeun atanapi guru SD ngémutan gejalana, pun anak anjeun dievaluasi. Salah sahiji tés anu dipercaya nyaéta Shaywitz Dyslexia Screen, anu dihasilkeun ku Pearson.
• Ngobrol sareng murangkalih anjeun. Éta tiasa nguntungkeun pisan pikeun mendakan yén aya nami kanggo naon anu kajantenan. Tetep positip, diskusikeun solusi, sareng ajak dialog anu lumangsung. Éta tiasa ngabantosan pikeun ngingetan diri sareng budak anjeun yén disleksia henteu aya hubunganana sareng kecerdasan.
• Baca banter. Malahan maca buku anu sami teras-terasan tiasa ngabantosan murangkalih ngahubungkeun hurup ku sora.
• Laju diri anjeun. Kusabab teu aya ubar pikeun disleksia, anjeun sareng anak anjeun tiasa kaayaan karusuhan éta pikeun sababaraha waktos. Ngagungkeun tonggak leutik sareng kasuksesan, sareng ngembangkeun hobi sareng minat anu leupas tina bacaan, janten anak anjeun tiasa ngalaman kasuksésan di tempat séjén.

Naon pandangan barudak sareng disleksia?

Upami anjeun perhatoskeun gejala disleksia di murangkalih anjeun, penting pikeun aranjeunna diévaluasi sedini mungkin. Sanaos disleksia mangrupikeun kaayaan anu saumur hirup, intervensi pendidikan awal tiasa pisan ningkatkeun naon anu dilakukeun ku barudak di sakola. Campur dini ogé tiasa ngabantosan masalah kahariwang, déprési, sareng harga diri.

Candak

Disleksia mangrupikeun cacad bacaan dumasar otak. Padahal sababna henteu lengkep dipikaterang, sigana aya dasar genetik. Barudak anu disleksia panginten lambat diajar maca. Éta tiasa ngabalikkeun sora, ngagaduhan masalah leres ngaitkeun sora sareng aksara, sering salah éja kecap, atanapi ngagaduhan masalah dina ngartos naon anu aranjeunna baca.

Upami anjeun pikir anak anjeun panginten disleksia, nyungkeun evaluasi lengkep tiheula. Parentah phonics sasar anu ditepikeun ku ahli anu terlatih tiasa ngabedakeun sabaraha, sabaraha gancang, sareng kumaha gampang anak anjeun copes. Campur dini ogé tiasa nyegah murangkalih anjeun ngalaman karesahan sareng hanjelu.